13岁，青春期开始的时光。

父亲13岁闯社会，依靠赌立足于江湖，一辈子为了钱，手上没有超过两万块，甚至有上几千块，说话的声音都会变。嘴里发出的声音、脸上的表情随着端起的酒杯变得不那么自然，激动地讲着可能几百米都能听到的自我打拼的经历。结果是一幢房子都没有独立修建成功。

13岁的007，开始了自我的独立意识：老家木咱坝子那么多田，没有一分是属于自己的，而自己只有通过“书山”和“学海”去找到自己的饭碗。上初二，木咱中学陆利元校长的话一直停留心间：木咱这一坝田让多少人不愿意去努力读书啊，可惜了！15岁那年，我从安龙一中，坐着中巴车跨越花江，到了省城，开始读中专，也开始了远离家乡的求学到工作的生活。直到今天，一直在爽爽的贵阳，从网络到贵州特产，再到贵州旅游，用文字，用语音不停的在表达。没有取得像样的成绩，只有一颗不愿意言败的心。

13岁的朗朗，007的孩子，是城二代，也是独生子女，学业繁多，一天两点一线，一有空闲，就向往电子产品。在学校跟随老师的节奏，在家跟随父母的节奏，而自己的节奏，到现在还没有形成，让007感到焦虑，为此007多次讲出当年还算是学霸的学习技巧，但一代人有一代人的方法，可能也不适宜了。男孩子，可能要的是自己想成为什么样的人这个大主题才能激活他心中的内驱力，也就是立志。希望朗朗能从某本书、某件事、某个人身上受到一点启发。一切都是天意，不可强求。

10月18号，著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者，中国科学院院士，清华大学教授、清华大学高等研究院名誉院长杨振宁先生，因病在北京逝世，享年103岁。

杨振宁先生的13岁——13岁时，杨振宁在学校图书馆看到一本名为《神秘的宇宙》的书，他被书中所讲的奇妙的宇宙和最新的研究成果所吸引，回家竟对父母说：“将来有一天我要拿诺贝尔奖！”父亲听到后也没放在心上，只当作少不知事的儿子年少轻狂的妄语罢了。但是，在35年那年真的获得了诺贝尔物理学奖。

《杨振宁13岁立志35岁获得诺贝尔物理学奖的故事》

杨振宁13岁立志35岁获得诺贝尔物理学奖的故事，是其传奇人生中广为人知的重要篇章。这一目标的萌生、践行与最终实现，既体现了少年时代的远大抱负，也映射出其学术生涯的深厚积淀。

一、13岁立志的具体背景与细节

1935年，13岁的杨振宁就读于北平崇德中学。一次偶然的机会，他在学校图书馆读到英国天文学家詹姆斯·金斯（James Jeans）的科普著作《神秘的宇宙》中译本。这本书以通俗语言介绍了爱因斯坦的相对论和量子力学等20世纪物理学前沿理论，激发了少年杨振宁对宇宙奥秘的强烈兴趣。他后来回忆道：“书中描述的奇妙宇宙让我感到震撼，仿佛打开了一扇通往新世界的大门。”

阅读此书后，杨振宁回到清华园家中，向父母郑重宣布：“将来有一天我要拿诺贝尔奖！”这一表态并非一时冲动。当时，杨振宁的父亲杨武之是清华大学数学系教授，家庭浓厚的学术氛围使他自幼接触科学思想；而清华园里与邓稼先等挚友的讨论、崇德中学开放的学术环境，进一步滋养了他对科学的热爱。值得一提的是，杨武之在儿子1935年的一张照片背面题写“振宁似有异禀，吾欲字其伯瓌”，既表达了对儿子天赋的认可，也隐含着对其未来成就的期许。

二、从立志到圆梦的关键历程

1. 学术根基的奠定

16岁时，杨振宁以高二同等学力考入西南联合大学物理系。在战时艰苦条件下，他师从吴大猷、王竹溪等大师，系统学习群论、统计力学等核心课程。他后来评价这段经历：“西南联大的本科和硕士教育，让我接触到当时世界最前沿的物理学，其深度和广度甚至超过美国顶尖大学。”吴大猷指导他完成关于群论在分子振动中应用的学士论文，王竹溪则引导他进入统计力学领域——这两大方向成为其日后学术突破的基石。

2. 赴美深造与学术突破

1945年，杨振宁以全国物理专业唯一公费生身份赴美，入读芝加哥大学。最初他因“中国需要实验物理”而尝试实验研究，但发现自身更擅长理论分析。在导师泰勒的建议下，他转向理论物理，并于1948年获博士学位。1949年，他进入普林斯顿高等研究院，与李政道开启合作。1954年，两人共同提出**杨-米尔斯规范场理论**，这一理论被誉为“20世纪物理学最伟大的成就之一”，为粒子物理标准模型奠定基础。1956年，他们又大胆提出**弱相互作用中宇称不守恒**的革命性观点，并于次年通过吴健雄的实验证实，最终共同获得1957年诺贝尔物理学奖。

3. 35岁圆梦的特殊意义

1957年12月10日，35岁的杨振宁站在斯德哥尔摩音乐厅领奖台上。他在致辞中特别提到清华大学的渊源（该校由“庚子赔款”建立）和庚款留学经历，并强调：“我为自己的中国血统和背景感到骄傲，也为能致力于现代科学而自豪。”这一成就不仅是个人学术巅峰的标志，更具有深远的历史意义——它打破了西方科学界对华人的偏见，成为全球华人的精神象征。正如其父杨武之所说：“这件事至少使一部分中国人打掉了自卑感。”

三、立志背后的深层动因与影响

1. 家国情怀的驱动

杨振宁的志向始终与家国命运紧密相连。1971年中美关系解冻后，他不顾美国政府阻挠率先回国访问，成为“中美学术交流桥梁第一人”。他后来回忆：“1971年在上海，我看到工人、农民、学生的精神面貌，深感中国正在崛起，而科学将是关键力量。”这种使命感促使他在1997年创办清华大学高等研究院，2003年放弃美国国籍全职回国，致力于培养中国青年科学家。

2. 科学精神的传承

从13岁立下目标到35岁实现，杨振宁用行动诠释了“好奇心、坚持与创新”的科学精神。他曾对学生说：“做科研要有‘大胆假设，小心求证’的勇气，更要有十年磨一剑的耐心。”其学术生涯中，无论是杨-米尔斯理论的提出，还是对宇称守恒定律的质疑，都体现了这种精神。正如中国科学院院士朱邦芬评价：“他的工作不仅开辟了物理学新领域，更树立了科学探索的典范。”

3. 对青少年的启示

这一故事至今仍被广泛传颂，成为激励青少年追求科学梦想的经典案例。2021年百岁诞辰时，杨振宁在清华园对学生们说：“我13岁时从未想到能活到今天，但始终相信科学的力量。你们生活在一个充满机遇的时代，要敢于做梦，更要脚踏实地。”他的经历证明，远大志向与持续努力的结合，能够创造超越时代的成就。

杨振宁从13岁立志到35岁圆梦的历程，是个人奋斗与时代变迁交织的缩影。其背后既有少年时期的敏锐洞察与勇气，也离不开西南联大的学术淬炼、普林斯顿的思想碰撞，以及对家国的深厚情怀。这一故事不仅是物理学史上的佳话，更是对“志存高远、脚踏实地”精神的生动诠释，至今仍在激励着无数人探索未知、追求卓越。正如他在《归根》一诗中所写：“学子凌云志，我当指路松。”这种薪火相传的精神，或许正是其留给世界最宝贵的遗产之一。